杨艳葵 卓雷 金其龙

【摘要】本文介绍了当前省级气象远程教育培训教学资源存在的主要问题，针对存在的问题提出了教学资源建设的思路和对策，为今后省级气象部门更好的开展教学资源建设提供了参考。

【关键词】气象远程教育 教学资源建设 学习资源

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0234-02

引言

教学资源是气象远程教育的“源头活水”和“生命之源”，事关气象事业的长远发展，是决定气象部门员工“学什么”、“怎么学”、“是否愿意学”的重要因素。近些年以来，我国各级气象部门在教学资源的建设及开发共享方面做了很多工作，也取得了一定的成效。但是，就目前各省级气象远程教育资源建设的现状来看，不管是在资源的质量上还是数量上，同基层台站学习者的需求相比还存在着很大的差距，开发符合省级特色的现代气象远程教育教学资源，对满足基层台站职工的学习需要，保障气象远程教育教学工作的顺利开展具有十分重要的意义。

1.省级气象远程教育培训教学资源建设存在的主要问题

1.1缺少科学整体的规划

各省级气象远程教育培训机构缺乏教学资源体系设计，对系统规划、内容组织、资源的可继承性、实施技术的先进性等问题没有统一的标准，导致教学资源建设无章可循，资源分类不规范、内容庞杂凌乱，利用率低下。

1.2教学资源数量不少，优质教学资源稀缺

气象远程教育教学资源涉及气象部门工作的方方面面，许多省级气象远程教育培训机构只是将课件、试题、网页、教学视频等传统的教学资料数字化。……