王进

【摘要】高职计算机基础课程作为一门实践性和操作性很强的课程，重点在于培养学生对信息的获取、筛选与重组的能力。使学生养成科学严谨的学习习惯和思维方式，发挥学生在学习过程中的主观能动性。因此本文针对高职计算机基础课程的网络教学模式和其相应的优化效果展开了分析和探讨。

【关键词】高职 计算机基础教学 网络教学模式 优化效果

【中图分类号】TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0211-02

网络教学模式下的高职计算机基础教学能够充分发挥互联网的优势，将各种形式的多媒体技术进行有机结合，从而为计算机基础教学提供丰富的教学资源和创设生动饱满的教学情景。因此实现对校园网络的资源优化配置，创设网络教学模式下的高职计算机基础教学已成为时代发展的必然趋势。

1.高职计算机基础课程网络教学模式分析

1.1以课外辅导的形式进行网络辅助教学

此种模式并不会占用正常课时，当教师在课堂时间没有完成相应的教学任务，就可以借助网络教学平台，实现课堂教学的延续。教师可以将教学课件、电子大纲、教学素材、参考资料等上传到网络教学平台供学生下载学习，还可以借助网络教学平台进行相关问题的答疑辅导活动。

1.2传统教学与网络教学相结合的模式

在进行计算机基础课程教授环节，一部分课时内容通过教师使用传统教学方法进行面授，期间可以合理借助网络教学平台作为辅助教学手段。……