杨书玲

摘 要：随着《百家讲坛》《见字如面》《中国诗词大会》等文化类节目的热播，“国学”“诗词”等传统文化元素一次次被国人的热情和追捧推上了一个又一个年度热搜榜，成为经久不衰的“热词”。众所周知，对传统文化的热爱传承，本身就是德育的要义之一。而扩大课堂外延，培养学生对传统文化的热爱，用传统文化魅力影响学生，促使学生思想行为向善，本应是学校德育的重要出发点和落脚点。然而，我们的课堂上，特别是涉及传统文化及其边缘学科的课堂教学中，对传统文化的阐述和德育渗透总是浅尝辄止，或者只及表面，缺乏适当的拓展延伸和悉心渗透，使得德育效果不尽人意，漫留遗憾。在此，笔者就传统文化回流热潮下的课堂德育渗透策略进行粗浅的思考和分析，愿能抛砖引玉，以思导行。

关键词：德育 传统文化 国学

一、学校德育的地位和作用

德育，是一个涉及全社会的大概念，它包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面，而狭义的德育专指学校德育。笔者认为，学校德育对于塑造人的思想性格雏形，培养以品德为依托的个性气质于性格的塑造和气质的养成，都具有重要的奠基作用，可以说，学校德育是一个人一生正真意义上的德育起点，为广义上的德育奠定了不可或缺的基础。而在学校德育诸多的内容里面，传统文化所蕴含和衍生的教育影响是最强大而深远的。

二、传统文化在学校德育中的魅力

（一）拓展文化视野，促进个体成功