陈光 吴雪

【摘要】小学阶段是学生打好基础养成良好习惯的重要阶段，英语是一门重要的学科，也受到学校和家长的高度重视。阅读是英语学习的一个重要组成部分。本文探讨创新小学英语阅读方法，提高学生阅读的积极性，让学生能够养成良好的阅读能力，掌握一定的阅读技巧，提高课堂的学习效率。

【关键词】英语教学 阅读技巧 学习兴趣

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0073-01

一、设计有效导入

英语阅读教学是英语教学的基础环节不容忽视，阅读当中涉及到的词汇量较多，有一些同学会缺少兴趣，这就需要老师们注重课堂教学方法，在课堂当中要懂得吸引学生的眼球，提高学生的积极性，运用成功的导入模式，对待不同的阅读主题，也可以采用不同的导入形式，做到具体情况具体分析，这样课堂导入才能起到事半功倍的效果。

成功的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲，老师们常用的导入的方法有情境导入法、游戏导入法、问题导入法等等。导入的时间教师自己要掌握好，不宜过长，恰到好处即可。小学一二三年级的学生更多的是通过对话的形式进行导入，比较自然，学生也能轻松的接受。相对来说，高年级的学生可能会多一些情境导入，或者通过图片引入故事情节进而学习阅读的文章。随着科技的发展，电教手段逐渐你应用到教学当中，在进行导入的时候，我们就可以多运用多媒体设备以及各种教学方法，呈现阅读材料中的语言难点，为下一步的阅读活动做好铺垫。

二、把握活动方法，夯实小学英语词汇教学

词构成句子，句子连成文章，学好阅读就要掌握一定的单词量，小学阶段学生的年龄比较小，如果记忆单词没有方法单靠死记硬背是不能够掌握的，教师可以使用有趣的方式提高学生背单词的效率，这样也能提高学生的阅读能力，以及学习英语的兴趣。教师可以采取“听单词，做动作”的课堂英语活动，在学习单词时帮助孩子们记忆理解。帮助小学生学习具体名词时可以采用这种教学方法。比如，在教学“apple”一个单词时，可以让学生联想到我们在吃苹果的时候，嘴要张得大大的，成为一个“O”型的发音，能帮助理解和记忆。 在教授身体部位等单词的时候，可以带领学生们进行游戏互动，比如把同学分成小组，每一小组有一人随机指自己身体上的某一个部位，另一人进行回答读出单词并且拼出字母，小组之间进行比赛，看哪一小组记忆的单词最多，以游戏的形式学习单词，学生们就不会就觉得这一过程枯燥乏味反而是更愿意学习，觉得有乐趣。 这样也能从小养成良好的英语学习习惯，长期坚持下去，学生便不用思索，就能快速说出单词，明白词汇量的积累和英语单词的背诵记忆对学习英语的重要性，这样学生的脑海中有单词量了，阅读难度也就相对的降低了一些。知道每个单词的意思了，也就能把文章的意思理解得差不多了。所以说在平时课堂上包括课后多积累一些单词是至关重要的。

三、采用多样化的教学手段

小学阶段学生的年龄特点，他们喜欢丰富有趣的教学手段，教师可以采用多样化的教学方式方法，现在电教的广泛应用，老师也可以多运用一下多媒体设备，课堂上播放一些本节课相关的照片或者视频，这样能足够吸引学生的眼球，在利用多媒体进行重要段落的讲解时，能够创设出比较真实的语言环境，学生能更容易去接受知识，也能提高学生的学习效率，同时在课堂上教师也要将本节课内容及时进行总结，也多培养学生在今后的学习当中要具备总结归纳的能力。遇到不懂的问题先鼓励学生自己去思考，老师直接告诉你答案记忆不深刻，通过自己思考得出正确结果的问题会记得特别深刻，再遇到相同的问题也会比较容易去解决，也要鼓励学生运用自己的内容讲述出来，这样能锻炼到学生的归纳概括能力，也能锻炼学生的语言表达能力。满足了学生展现自己的欲望，使学生建立起学习英语的信心，激發学生的学习兴趣。

四、加强对学生英语阅读策

由于学生的个体差异，学习的学习能力以及阅读能力也都各不相同，教师要做到因材施教，分析学生的能力，给出不同的知道策略。

（1）师生互动策略 可以在低年级阶段进行，老师可以通过或者借助多媒体播放图片以及视频等进行导入新课。借助图片和实物以及录像并结合自身的动作开始教学，活跃课堂氛围，让学生深深地感受到文章的趣味性。教师与可以让学生带着问题和任务进行阅读训练，学生在完成任务的过程中教师也可以以小组活动的形式安排，学生读后可以进行交流阅读心得。

（2）自主开放策略 由于高年级的学生已经具备了一定的学习能力，教师就可以多给学生一些开放的时间放手让学生去自主学习，课堂上可以使用以课外为主的阅读教学策略。教师要多留意学生所喜欢课外读物的类型，根据学生的爱好来选择课外书。鼓励学生课外进行广泛地阅读。能够让学生逐渐进行独立自主的阅读能力，使其养成一种良好的阅读习惯，逐步的提高英语水平。

五、总结

阅读停留在基础阶段，学生的阅读能力很难得到提升。此外，阅读与表达要有机结合起来学生才会有更大的发展空间，阅读教学也会因此而丰富。总之，小学英语的学习，有利于学生整体素质的提升，阅读教学也是英语教学中的重要组成部分，需要教师多提高自身综合素质，创新小学英语阅读方法，提高学生阅读兴趣，让学生能够养成良好的阅读能力，掌握一定的阅读技巧，提高课堂的学习效率。