徐超凡 王林

摘 要：第三次教育革命后，规模化教育逐渐转变为个性化教育。未来，虚拟化的交互式学习模式将会成为學生学习的新途径。VR（虚拟现实）充分利用计算机可视化技术呈现学习内容，在情境中交互地学习物理知识，模拟物理实验。利用VR技术所具有的沉浸性、交互性和构想性的特点激发学生的主动性和兴趣，培养学生的创造性思维。虚实结合再造物理课程，提高学习效率。

关键词：VR教育；中学物理；交互；沉浸；实验教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）10-0069-3

1 VR教育现状

从目前的行业上看来，VR领域主要存在于VR游戏、VR社交和VR教育当中。VR教育仍然还停留在将传统教育的形式和内容直接放入VR中，像VR搭积木、VR看人体构造、VR看静态3D场景及文字等。但是，这样做只是简单改变了交互的方式，将电脑显示器“套”在了学生头上。就像看纸质书和电子书，本质上没有区别。

在CNKI数据库中以“VR学习”“VR教育”为关键词进行搜索，筛查无用文献后共检索到247篇相关文献。利用 CiteSpace进行知识图谱可视化分析后得到图1。通过图谱可以看出，在之前我国对于VR教育的研究中，VR在学习过程中所提供的沉浸感和学习体验已经被研究者们所重视，并且在职业教育中配合增强现实技术后得到了广泛运用。

国外将VR应用到教育的例子包括Jang、Susan等的3D解剖课程，借助虚拟操作平台、触觉输入设备及动物模型，配合交互性的解剖结构参照系，构建可直接操作的3D解剖课程；还有Alho Barata的电力变压器操作课程；……