李青

摘 要随着我国“两胎政策”的全面放开，越来越多的年轻父母选择在“大宝”上幼儿园或小学的时候生育“二宝”，但随之即来的是幼儿园“大宝”们的各种不适应。本文通过“大宝”们的真实情景再现，分析了其行为背后的种种原因，提出了缓解“大宝”心理焦虑的策略”，期待让每一个家庭都能谱写和谐的“同心”之乐，让每一个孩子都能健康快乐地成长。

关键词 大宝；心理焦虑；对策

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0166-01

据笔者调查统计，仅本园幼儿家庭中，二胎子女家庭为179人，占全园人数的44.5%。“二宝”出生后，爸爸妈妈的精力和时间就从原来的一个孩子分摊到两个孩子身上。原本属于“大宝”的关注和爱，现在被分走了一半乃至更多。看到的那些非独生幼儿本身的心理问题以及家长们的教育困惑，都在督促我们必须加快寻找解决非独生幼儿心理焦虑的对策。

一、情景再现

镜头一：我不要长大

本学期，琳琳一到幼儿园就抱着奶奶，不愿奶奶离开，并哭着说；“我想妈妈了”、“我要妈妈送我上幼儿园”……；送她来幼儿园的路上还很开心，进入幼儿园就折腾，每次的哭闹都让琳琳妈妈很苦恼。一天午睡时，我坐在琳琳身边，对她说，早上来不哭好吗？琳琳点头答应了，我又说：“经常哭的宝贝会长不大的。”琳琳用稚嫩的声音说：“我不要长大，我就要做小宝宝，这样爸爸妈妈就可以一直抱着我了，我喜欢爸爸妈妈抱我。”

镜头二：我要妈妈抱我

幼儿园门口，妈妈牵着豆豆的手走进幼儿园。