李红

小学《语文课程标准》明确要求：（3-5年级）阶段要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。那么，如何才能使学生实现这一标准呢？俗话说，“不成规矩难以成方圆”，写字也亦然，要写好钢笔字，就必须得讲究方法。对于小学生来说，我觉得应该做到五个五方面，现具体介绍如下，虽不成熟，愿与大家共同交流探讨。

一、培养学生的兴趣和树立练字观念

俗话说“兴趣是最好的老师”，要让学生喜欢去写字，乐意去写字，要让他们知道字就是他们的脸，同时要引导学生树立平时学科书面作业就是练字的观念，并且喜欢去练。因此，要上好第一节钢笔字课。记得当时，我拿了两本作业，一本写的好，一本写得差，让学生们观看。有很多同学看了之后情不自禁的叫了起来：“好漂亮”，而哪本写得差的大家也是知道是什么状况了。于是我趁热打铁，问了大家想不想写好，同学们竟异口同声的都叫了起来：“我要练好钢笔字”为了实现目标，我就跟同学们严格要求。我说：“我要在你们各科作业中找到你练字的影子，不然就是不合格，就得重做作业！”细水长流，在学生头脑里不断强化这个观念。

二、学会正确的执笔和写字姿势

正确的写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳；两脚平放与肩同宽；左手按纸，右手执笔；眼离纸应一尺。

正确的执笔姿势：拇指食指捏着，中指拖着，小拇指无名指藏着，也就是手指握笔要实，掌心要空，这样才灵活。只有对学生严格要求，才能起到事半功倍的效果，真所谓：砍柴不负磨刀工。

三、学会从基本笔画练起

我教学生练习钢笔字时要做到“五练”，即：一练基本笔画；二练笔画顺序；三练偏旁部首；四练字形结构；五练分行布局。

一个字好比一台机器，基本笔画练好了，等于把“零件”加工好；练好偏旁部首就好比开始“组装”；练写整个字形，就等于进入“总装”。就是说，先学分解，后学连贯。所以说，楷书是基础，而基本笔画是基础的基础。例如练写横“—”时，要把变形的横分别练好，然后再写连贯，进行组合。什么样的部位需要什么样的横，要做到“意在笔先”，其他笔画也一样。

四、学会分析汉字的结构和笔画顺序

如鲁迅先生所说的：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它是歌却有歌的旋律。”要写好钢笔字，首先必须从分析汉字的形体结构和笔画顺序入手，这是写好字的先决条件。

就结构来讲，可分为：左右结构，上下结构，半包围结构，全包围结构等。而每一种结构又都可以细分为好几种具体形式。如左右结构的字：有左窄右宽的（例：他），有左宽右窄的（例：部），还有左右相等的（例：即）；上下结构的字：有上大下小的（例：冒），有上下相等的（例：弄），还有上小下大的（例：昌）；半包围结构的字，有左上包右下的（例压），有右上包左下的（例：句），有上包下的（例：孕），有下包上的（例：幽）。除此而外，还应该注意笔画间的搭配、衔接，重心平稳等问题。

其次是分析笔画顺序：即先写哪一笔，再写哪一笔，最后写哪一笔，都得弄清楚才行，因为笔顺错了，笔画间的搭配就很难到位，自然会影响到整个字的结构形体；另外，还应该进一步掌握笔画的变化规律。如：“木、火、禾、人、车、土、月、金”等独体字做了部首以后，其笔画常常会发生一些变化——“捺”变成了“点”的；“横”变成了“提”的；撇变成了竖的等等。诸如此类问题比比皆是。因此，写字时，笔顺也是一个不能忽视的问题。在书写时我们务必做到認真、细致。也只有这样，才有可能把“眼看”与“手写”结合起来，做到成竹在胸。

五、勤学苦练，坚持不懈

很多的书法家都是刻苦练习，不断地坚持才有成就的。我们学过了刻苦练字，好学上进的怀素，还知道了勤于钻研，持之以恒的王羲之。俗话说：“师傅引进门，修行靠自身”，掌握了方法，并不等于把字写好了。想要练好钢笔字，需要的是一遍又一遍的苦练，需要的是持之以恒，永不懈怠！冰冻三尺非一日之寒！

总之，指导学生写好字是一个长期而又艰苦的过程，也是磨练学生，磨练老师的毅力的过程。我想，只有从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，学生的写字水平才能切实得到提高。