【摘 要】 针对学生在日常生活中不遵守规矩的现象严重，设计了本节德育课。通过设计体验场、生命叙事、行为引领等环节，达到对学生的教育目的。

教学目标：

1.深化学生日常行为规范教育，丰富道德体验，使学生“知规矩、讲规矩、守规矩”。

2.通过拉小球、逃生演练等活动强化学生规矩意识，用规矩约束言行，养成守规矩的好习惯。

3.提升学生道德文明素养，让学生明确在生活中无规矩不成方圆的道理，从而认识到在学校生活中遵守规矩的重要性。

教学重点：理解“没有规矩，不成方圆”的含义。

教学难点：在活动中丰富道德体验，提升道德素养。

教学过程：

一、创设体验场：由体验引入，感受规则之重（拉小球游戏）

（一）第一次游戏

1.师：同学们，今天这节课老师想和同学们一起做个游戏，游戏的名字叫做“拉小球”。既然是游戏，就要有什么？

生：规则。

师：出示游戏规则

出示：（1）每7人一组，每人拉动一个小球。

（2）老师下达开始的口令后，方可拉动小球，将小球从瓶中全部拉出。

（3）每组完成后按照先后顺序由组长报数。

师：注意——预备——开始！

2.师：请第一个完成的小组同学来说说，你们是怎么做的？你是怎么知道要按顺序拉小球的呢？

生：瓶口小，一次只能出一个小球，所以只能按照顺序才能将小球拉出来。

3.师：速度慢的小组说说你们出现了什么状况？

生：互相争抢，所有小球都堵在瓶口，谁也出不来；不守规则，一人拉两球。

师评：是啊，没有全局观念，因此耽误了时间，小组应该互相配合好，合作很重要。……