王玉春

【摘 要】初中地理教学离不开地图。由于地理课程的特点，几乎每一堂地理课都有地图的展示。所以如何对地理地图使用，以更好地发挥地图的功效，促进初中地理教学进行研究，就显得至关重要。本文以初中地理教学为背景，对地图使用的方法和策略做出思考，以促进地图使用效果。

【关键词】初中地理；地图；策略

引言

地图是地理教学的重要组成部分，以其直观、形象、生动的特点，成为地理教学的重要辅助。没有地图的地理教学是空洞乏味的，也无法提高学生的学习兴趣。但是对于地理地图如何使用，怎样才能高效发挥地图的功用，是摆在地理教师面前的重要课题。

一、当前初中地理在地图使用上的不足

（一）使用率不高

当前的初中地理教学，地图的使用频率不高的问题非常突出。很多地理教师由于对地理课程的认识不足，加之教学方式和教学习惯的因循守旧，致使很多本来应该运用地图促进地理教学的课程忽视了地图的作用，没有把地图利用起来。初中生刚刚开始接触地理，对于地理概念、地理名词、地理用语，没有一个基本的认识，而地图正是让学生在形象生动的教学方式中学习地理知识的最佳手段，所以对地理地图的作用认识不足，直接导致了学生地理学习效果的不佳，不能在初中形成良好的地理素养，制约了未来的发展。

另外，由于教育分布的不均衡，很多学校特别是偏远贫困地区的地理教学，因为地图资源的欠缺，而难以发挥地图的作用，也是影响地图使用率不高的重要原因。

（二）使用效果不佳

使用率不足，限制了使用效果的发挥。使用效果不佳主要表现在教师过于倚重地理教材，即使能够通过地图对地理知识进行演示和补充，也流于形式，蜻蜓点水，往往是在地理教学因为某个知识点的限制而无法继续开展的时候，才迫不得已地给学生打开地图，并在之后很快就把地图合上收走。另外，由于现在的地理课本中本身就存在很多地理地图，基本上能够满足教师的地理教学需要，致使教师不能在地理课本之外搜集更多的地图资料，以辅助地理教学。

二、初中地理教学使用地图的几点策略

（一）注重地图选择

地理地图种类繁多，既有气候类型图，也有山脉河流图，也有热力图，板块图，等，不一而足。所以在初中地理地图教学中，教师要注意引导学生对地理地图类型加以识别，对每一种地图类型都要结合地理知识，细致讲解，深入钻研，使学生掌握地图之间的差别，做到心中有数，防止出现混乱使用地图的现象。

（二）掌握地图要素

地理知识繁杂严谨，反映在地图上也是包罗万象，以小见大。所以在地图使用之前，要对地图上的图标图例、名词注记等进行讲解。要想利用好地图，必须要了解一幅地图所呈现出来的各种要素和内涵，做到心中有数，因为每一种地图中的不同的字母和颜色所代表的地理事物是不同的。这些地理地图的常识，教师必须要耐心给学生讲解清楚，通过反复观看，让学生认识地图要素，从而养成自己分析地图，利用地图学习地理知识的习惯，提高地图使用能力。

（三）多种教学方法

合理的地理教学方法，能够增加学生的学习兴趣，提高地图使用的质量。比如在学习气温的变化和分布时，教师就可以引导学生把近一周或者近一个月的天气绘制成表格，然后得出天气变化图，再结合地理课本的天气地图，增加对地图的认识。另外，寓教于乐也是增加地图使用效果的一种方法。比如在学习大洲和大洋时，教师可以把七大洲四大洋的轮廓做成简易的拼图让学生对照着课本进行拼接。在这样有趣的活动中，学生对于世界地理的基本认识就会得到加强和巩固。

此外还有一种方法能够增强学生学习地图的兴趣，就是结合现实和实际。比如说现在國际旅游成了人们休闲度假的常见形式，在地理课学习到日本这个国家的时候，就可以引导学生结合去日本旅游的历程，对日本地图进行讲解。“一带一路”是国家提出来的战略方针，既是时事热点，学生也比较感兴趣，教师可以利用这个热点，将“一带一路”的地理信息落实到地图上，通过对“一带一路”的囊括范围，行径路线，国家数量进行标记，在增强学生对“一带一路”经济走廊的认识的同时，也把世界地理的概貌以及和中国的关系进行了串讲，增加了地图使用效果。

由于地图种类很多，在地理教学时不一定非要针对一种地图进行讲解，可以采用叠加和对比的方法，提升学生的读图能力。比如在学习人口时，可以把人口分布图和地形图都拿出来，引导学生把世界人口分布和世界地形图结合起来，有利于学生形成立体多面的地理知识结构。比如在学习黄土高原和东三省时，可以把二者相同比例的地图展示给学生，让学生通过二者的不同，对中华地理概貌建立比较全面的认识。

结束语

使用地图的根本目的是提升学生的学习兴趣，增强对地理知识的理解，促进地理教学效果。因此在地图使用上，既要增加使用率，也不能过于频繁，拖延了地理教学的时间，不利于地理教学的深入。地图固然是形象的，但是如果不能和地理知识相结合，形象再逼真，颜色再鲜艳，也是没有意义的。以上就是我对初中地理教学中关于地图使用的几点思考。

【参考文献】

[1] 周华东.浅谈中学生地理读图能力的培养[J].中学教学参考，2012（18）

[2]陆海芳.提高初中地理地图教学的有效性探究[J].科学大众（科学教育），2011（01）