马自敏

[摘 要] 歌唱教学是初中音乐教学的重要组成部分，对学生音乐欣赏能力与歌唱能力的提高具有极为重要的意义。初中音乐教师应重视歌唱教学，要不断改进教学方式，对教学方式进行分析、反思与完善，鼓励学生主动参与到教学中来；要注意方法引导，通过范唱、集体合唱、情感体验以及领会内涵等方式激发学生的歌唱兴趣与热情，增加他们的情感体验，让其感受到音乐的魅力与力量，从而提高其歌唱能力，最终提高他们的综合素养。

[关键词] 初中音乐；歌唱教学；方法

歌唱教学是初中音乐教学的一部分，对学生音乐欣赏能力与歌唱能力的提高具有极为重要的作用。但初中生正处于青春期，心理与生理快速发育，反而不利于歌唱学习，一方面是因为大部分男生正处于变声期，歌唱效果不佳，从而打消了他们学习歌唱的积极性；另一方面是初中生的心理开始变得敏感，更注重面子，担心自己唱得不好会受到其他同学的嘲笑，从而降低了歌唱表现的兴趣与热情。除此之外，由于初中歌唱教学的内容大多为民族音乐或传统音乐，而十三四岁的初中生更喜欢唱流行音乐，对传统音乐的兴趣不大，因此音乐课堂教学的效果往往不佳。由此可见，初中歌唱教学并没有那么简单，对于教师而言，必须对教学方式进行分析、反思与完善，让学生能主动参与到教学中来，方能提高教学的质量与效果。

一、注重范唱，掌握发音技巧

范唱也就是“示范性演唱”，对于学生来说，如果教师强行要求其唱一首不熟悉的歌曲，他们必定会感到烦恼、焦虑，久而久之，便会对音乐课产生反感与抵触情绪。……