隋晓玉 唐英姿

摘要 目的：探讨PBL教学在中职护生健康评估课程中的应用效果。方法：选取本校二年级成绩相当的两个班级，一个班级为实验组，一个班级为对照组，实验班级用PBL教学，对照组用传统教学，课程结束后，对学生进行测试，比较两组的学习成绩。结果：PBL胜于IBL。结论：PBL教学能较好的挖掘学生的潜能，调动学生的学习积极性和自主性。

关键词 中职护生 PBL教学 健康评估 应用研究

随着职业教育的发展，国家对中职教育的要求也有所提高，十九大明确提出要改革课程模式，重点培养学生独立自主思考的能力，提升专业技能方面的能力。《健康评估》是一门基础课与临床课之间的桥梁课程，只有对患者的状况作出正确的分析，才能制定正确的护理措施，而中职学校的学生理论基础薄弱，缺乏学习热情，但思维敏捷，对新事物及新观念易接受，因此，传统的教学模式显然已不适应现在的学生。PBL 教学是以问题为导向，通过学生的自主探究和合作来解决问题，调动学生的积极性和主动性，提高学生解决问题和自主学习的能力。

一、对象和方法

（一）研究对象

选取本校成绩相当的两个班级，分别设为实验组（52人）和对照组（52人）。两组的平均年龄、性别均无明显的差异，具有可比性（P>0.05）

（二）教学方法

对照组按照传统的授课模式，整个授课过程以老师的讲解为主，按照书本上知识点的顺序进行解读，对重点内容进行反复强调，加深学生印象，对难点的学生掌握不了的内容则进行删减或简化。……