摘要：本文从ESP（专门用途英语）和CBI（内容依托式教学法）相结合的理论出发，以体育专业研究生作为实验对象，从教学内容、教学模式和学习评价方式三方面分析了以ESP为导向的内容依托式教学模式在研究生英语教学中的应用是可行的并可取的。

关键词：ESP;内容依托式;研究生英语教学;体育院校

一、体育院校研究生中开展ESP为导向的内容依托式教学的可行性

国外对ESP（专门用途英语）的研究始于20世纪60年代。专门用途英语是指与某种特定的职业或者学科相关的英语，开展ESP教学是为了培养既有学科专业知识又有英语应用能力的学生。与ESP研究并重的“以内容为依托”英语教学在20世纪8O年代就已经被广泛使用。Richards& Rogers（2001：204）指出内容依托式教学是根据所学内容或者信息组织教学。这种教学模式对于内容给予充分关注，有利于激发学生通过听、说、读、写四种语言技能学习新知识，自然地将语言技能和新知识的学习融合在一起。陈亚丽 （2011：2）在《ESP理论与以内容为依托的英语教学》一文中指出把ESP理论和“以内容为依托”的教学相结合，可以形成一种新的大学英语教学模式。内容依托式教学以学科内容知识为核心，使用真实的语言材料，学习新信息，课程设置符合不同学生群体的需要，非常适合于ESP教学，在国外被广泛地应用于ESP教学中（廖乃帜，2015：85）。在教育部颁布的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》中指出硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分，对专业英语教学提出具体要求，并指出基础英语要努力结合专业英语特点，培养学生运用英语的能力。……