王玉琼

摘要：只有当我们感受到，他们需要我们的教育时，就是我们教育成功的一半，一切的主体是孩子们，我们要永远记得，我们只是一个服务者，激发起孩子们的内心，唤起孩子们的内在的动力，是我们真正的目标与主题。

关键词：计算课；分数运算；思维能力

《分数加减混合运算》是一节计算课，这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数加减乘除四则混合运算奠定了基础。学生已经掌握了同分母分数、异分母分数加减法和整数加减混合运算，这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础。学生在学习过程中，把分数加减混合运算与整数加减混合运算进行比较，感受两种不同的数混合运算的运算顺序是相同的，通过知识的迁移，更好地掌握分数加减混合运算的运算顺序。

我觉得计算题的教学应该突出学生的独立探索，合作交流，总结规律等各种数学思维能力的培养，它不仅仅是讲授方法，学生练习的模式，在计算题的教学中要体现算法的多样性，能够引导学生通过典型题的练习发现其中最优秀，最合理的方法，从而掌握计算的正确方法，理解算理，但是并不要求学生熟记法则，为了让学生能做到学以致用，我主要从以下几个方面入手。

1、复习引入，同时注重情景的创设，计算题的内容枯燥平淡，很难激发学生的学习兴趣。……