张延佳

摘要：新课标指出，小学科学课是以培养学生科学素养为目的的一门科学启蒙课程。那么在新课程理念的指引下，科学老师怎样才能上好科学实验课，引领学生进行科学探究呢？我谈几点自己看法。

关键词：小学科学 实验 探究

一、明确学习目标，让他们把握实验探究的方向

1、通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，充分调动学生思维的积极性，达到自觉参与并主动学习，使学生在教师创设的“问题情境”中，不知不觉地进入科学实验的探究活动中。2、在创设情景时，老师要充分利用多媒体的快捷、方便、信息量大的特点，通过它来展示情景感染学生，引发他们追求新知的动力。3、在每个精心准备的“问题情境”中，我们应当适当强化学生的学习目标，让学生明确实验的方向，了解探究的内容。 例如在上《食物中的营养》一课时，应用多媒体导入新课，课件展示的画面是：一群小朋友在哭，提问学生小朋友为什么哭？孩子们被有趣的场面所吸引，好奇心一下被调动起来，七嘴八舌的讨论，调动了学生的积极性。

二、组织好实验教学的纪律，营造良好的实验氛围

1 我根据学生座位、学业水平、能力倾向、个性特征这些方面的情况，每六人一组，将全班学生分为10―12个小组。每个学期实验小组建立后，基本不变动，这样有利于学生之间合作的熟练和默契，也利于教师的实验教学管理。2、选择、培养小组长是小组活动的关键，也是教师在教学活动中开展学生自主性学习活动的关键。……