张智友

摘要 写作能力是帮助学生表达深刻情感、思想的重要前提。但是从学生目前的写作现状来看，初中阶段的学生情感和情绪体验丰富深刻，并且部分学生在此时往往具有较高的表达意愿，但实际在将内心情感外化时，却往往感到无从下笔，最终落实到纸上的文字也是相对生涩的，甚至部分文章读起来较枯燥乏味。因此，在初中语文教学中，强化对学生的写作指导势在必行。

关键词：初中语文；写作指导；作文教学

一、学生目前写作中存在的问题

1.积极性不高，惧怕写作

毫不夸张地说，目前所有初中生最惧怕的活动便是写作，在笔者与学生的交谈中，学生表示：写作往需要耗费学生的大量的时间和精力，并且部分学生抓耳挠腮也不知如何着笔、不知写什么、如何写，并且作文完成后，学生自己都不愿再读。可见，学生的积极性和写作质量都较低。实际上，出现这种写作困境的重要原因在于写作活动的组织形式上存在一定的问题。纵观目前教师在日常教学中的写作指导，往往是在一个单元结束后，根据教材内容照本宣科的组织写作活动，然后要求学生写出500-600字的文章。实际上，在日常学习中缺乏写作训练的学生，当突然面临如此多字数的写作任务时，比人感到任务重、并且存在一定的生疏感。因此，改变目前的写作组织形式和写作活动发展现状势在必行。

2.套路化严重，缺乏真情实感

写作本身的目的在于描述和表达，在于情感的思想的抒发，是口头叙述更加深层次的表达形式。……