王燕霞

摘要：有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。那么作为幼儿园老师我们又怎样确保活动的有效进行，确保孩子得到进步和发展呢？我认为，我们最主要可以从以下几方面着手：

关键词：幼儿园；有效教学；策略

一、慎重选择活动内容。

适宜的内容是有效教学的前提。在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择适合幼儿的年龄特点和本地区、本班的实际发展水平的教学内容。我们选择的内容要符合幼儿现有生活经验，能引发其兴趣，激发幼儿学习动机，对幼儿长远发展有益的教学内容。

例如，小班对数学的要求是理解5以内的数，那么如果你去选择“7”作为教学，显然是超过了幼儿的理解水平的，这就好比是让孩子去干一件他们根本不可能干到的事情，又怎么可能会有效呢？当然，不排除其中有个别幼儿发展较好，能够达到要求，但毕竟只是个别而已，大多数的幼儿依然是无法达到要求的，而有效性追求的应当是所有孩子或大多数孩子的发展，绝不会是个别孩子的发展。

二、切实制定活动目标。

恰当的目标是有效教学的基础。我们的目标必须是合理的，因为如果目标本来不合理，与幼儿的发展是冲突的，那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。我们制定的目标应该包含三层意思：

（一）目标必须适合幼儿的发展水平，切忌定位过高或过低。……