苏再艳

摘要：近几年，我国素质教育的步伐持续推进，各阶段教学取得了一定的成绩。但是，要想全方面地实现素质教育的目标，仍然需要有很长一段路要走。在新的教学背景下，教师的责任和义务更多，不仅利用有效的引导策略向学生传输知识，更要采用全方位的引导方式来帮助学生实现全面的发展。本文针对新时期小学语文教学中的有效教学策略展开了研究探讨，望给广大教师带来借鉴意义。

关键词：课前准备；问题情境；主体性

如何构建“有效课堂教学”是每个教师一直在探讨的话题，在新的教学阶段，各种教学模式层出不穷，但也往往导致课堂流于形式，影响教学效率的提高。因此，教师不仅要关注教学形式的多样化，更要基于“有效”这一目标，对各种教学模式进行探索、创新，真正体现出语文教学的价值。只有这样，才能帮助学生实现学习目标，提高他们的语文素养。

一、做好课前准备，让教学活动有的放矢的进行

教师要想提高教学的有效性，保证教学活动顺利的进行，务必要做好课前的准备工作，做到胸有成竹，进而保证语文教学有的放矢的进行。对于教师而言，如果不能对教学内容有一个透彻的理解，教学引导会失去逻辑性和教学的重心，从而导致教学效果不理想。因此，教师要对教材有一个全面的认识，对教学的重心有一个清晰的了解。

教学的受众是学生，教学活动的开展也不可违背学生的性格特点，教师要善于基于学生的性格特征，选择合适的教学素材，设计有趣的教学活动，从而帮助学生们掌握知识，享受语文学习所带给他们的乐趣。……