陈继红　郭晓玉

【摘要】通过分析中医药院校物理教学和学生学习现状，结合教学实践经验，提出了一些想法和建议，进一步提高医药物理课堂教学质量和激发学生学习物理的兴趣。

【关键词】中医药院校 课堂教学 教学质量

物理学作为中医药院校医药类专业必不可少的基础课，不仅是一门为后续专业课程服务的基础课，还能培养学生科学素养、创新能力、思维能力及分析解决问题的能力。它对提高中医药人才质量，发展中医药事业也起到积极作用。随着教学改革的深入，中医药院校缩减了物理课程课时，增加了与社会需求相适应的专业性较强的课程。但由于学校性质，物理课程不够引起重视，且物理学知识抽象性、内容广泛、课时少及与中学物理在教法和学法等各方面截然不同的特点，使得一些学生普遍反映难学厌学，同时教师长期采用传统教学模式，不注重与专业课程结合，难以满足学生的个性化发展。基于上述问题，本文结合多年来的亲身感受和实践教学，提出了几点建议。

一、增强教师的自身素质，提高课堂教学质量

教师是教学过程中的主体，不仅要具有扎实的教学基本功，如板书、语言表达及驾驭课堂节凑的能力等，还要增强以下几个方面素质。

注重教学态度，熟练掌握教材。教师的教学态度会直接影响到学生的学习积极性，它是制约教学效果的一个重要因素。因知识的传授是以师生之间的积极沟通为基础，在情感交流气氛中进行的。……