武建军

【摘要】初中历史教学如何才能做到有效呢？打造好新授课的五个“环节”，提高学生掌握知识的能力；多途径引导，培养学生的探究精神；实施恰当鼓励，提高学生综合素质，从这三个方面进行了探讨。

【关键词】初中历史教学 有效性 五个“环节”

一、打造好新授课的五个“环节”，提高学生掌握知识的能力

第一环节：课前5分钟提问。历史课，在初中属于副科，小科。学校没有安排课余时间，也没有作业。如果在课堂上再不加强对知识的过关检查，提高能力也就成了空談。因此，在每节课上课的前5分钟是对旧知识的检测提问时间，形成制度，让学生知道此环节的重要性。

第二环节：出示学习目标和学习的重点知识。教师必须出示学习目标和学习的重点知识，让学生有目的地进行学习。这个环节主要是让学生预习教材，老师告诉学生预习教材的范围和要求。对于课文中的课前导言，小字内容，图表，材料，自由阅读卡，学习时可快速浏览，而那些正文内容，重点材料，课后习题预习时就要精读，详读。

第三个环节：小组讨论。对教师出示的学习目标和重点知识小组内要进行充分的讨论，形成“生生互学”的局面。

第四个环节：教师点拨。教师在这个环节只是对知识进行整合。教师点拨的原则是：学生自习弄懂的不讲，学生进行小组讨论解决的问题不讲。老师只讲知识的前后联系，比较概括，或对知识的系统整理。老师的讲解的形式是以提问为主，重在提高初中学生掌握历史主干知识的能力。……