杜加莹　邵士军

【摘要】閱读文本的目的是“读懂”，而阅读教学的前提是“懂读”。“读懂”与“懂读”之间有着千丝万缕，密不可分的联系。着重阐述了“懂读”说理智慧在小学议论文教学中的重要性以及应用策略。

【关键词】“懂读” 小学议论文 策略

一、在小学议论文教学中运用“懂读”说理智慧的重要性

小学议论文教学是课程标准规定的教学内容，旨在初步培养学生严密的逻辑论述能力，逐步学会运用辩证思维方式看待问题和处理问题，其教学价值和教学意义是极为重要的。

在小学议论文教学中，如何运用“懂读”说理智慧，按照课程标准科学制定教学目标，引导学生充分感受议论文的内在逻辑和说理智慧，是小学语文议论文教学的要义所在。所以，教师应该充分认识小学议论文教学的重要性和必要性，在教学中准确定位教学目标，引导学生感受议论文说理的智慧。

二、“懂读”说理智慧在小学议论文教学中运用的策略

（一）充分了解小学生认知水平和逻辑思维特点

小学生年龄阶段特殊，具有独特的心理特点和认知方式。因此，小学阶段议论文的说理方式充分考虑了小学生这些特点。教材选择的文本一般都是用几个事例来说明道理的，教师在实际教学中要注意对事例的运用，以便更好地帮助学生理解主旨。分析议论文本的论证思路和事例异同，是教学的关键环节，教师需要加以重视。如此，才能更好地达到帮助学生有效地感悟文本的语言形式，学习文本的表达这一目标。……