邹 艳

（南华大学附属南华医院，湖南 衡阳 421002）

临床实习是护生实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的阶段，在护士培养中处于举足轻重的地位[1]。临床护理教学是现代护理教育的重要组成部分[2]，其质量直接影响着所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[3]。参与式教学法是一种合作式教学法，这种方法以学生为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学，加强教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻领会和掌握所学知识，并能将这些知识运用到实践中。参与式教学法是一种非常适合培养学生创新能力的教学模式[4]。我院胃肠外科采取参与式教学法带教实习护生，取得了较好的教学效果，现介绍如下。

1 资料和方法

1.1 研究对象

以2016年至2017年在我院胃肠外科实习的2013、2014级高职护生为研究对象。选择2013级40位护生为对照组，采用传统临床带教方法；选取2014级40位护生为实验组，采用参与式教学法。两组护生入科考试（理论、技能）成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 教学方法

1.2.1 对照组 对照组采用传统临床带教方法，即护生入科→入科介绍→总带教排班→各班教师“一对一”带教，带教内容按实习大纲进行，由各班的分带教负责落实。在实习期间根据具体情况由总带教教师或科室骨干进行一次集体理论知识授课和操作示教，学生出科时进行理论和操作考试。

1.2.2 实验组 实验组采用参与式教学法，即护生参与包床责任制护理模式、小组集中学习与讨论、头脑风暴训练、与带教教师共同备课、病例分析、微信群学习、角色扮演、观看实践操作录像、专题讨论、教学评价等。学……