詹文娴

（上海建桥学院，上海 201306）

护理学基础是高职护理类专业最重要的专业核心课程之一，是护理专业的入门课程，其主要任务是使学生系统掌握护理学的基本知识和基本技能，为学生继续学习其他护理专科课程及今后从事护理职业奠定坚实的基础。理实一体化教学即理论实践一体化教学法，是高职院校专业教学中探索创新的一种教学模式[1]，其实质是将理论知识和实践操作融为一体，尤其适用于护理学基础这类实践性较强的课程。

目前，不论是否实施理实一体化教学改革，大部分院校的护理学基础教学仍采用传统的教材，按照教材章节的顺序展开教学，传统《护理学基础》教材分16章52节，实际护理工作任务被章节所分隔，知识的内在逻辑联系被切断，导致教学与岗位工作结合不紧密，工学结合难以深化[2]。而且大部分院校的护理学基础教学大纲中仍然有理论和实践课的比例之说，说明存在理论课与实践课之分，这表明还存在着理论教学与实践教学相脱节的状况。在我校应用型本科院校的大背景下，我系进行护理学基础的理实一体化课程建设，现就改革中最重要的环节——教学内容的改革进行介绍，以期对其他院校的课程改革提供相应的参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

在2016级护理专业的3个班中，随机抽取一个班为实验组，共35人，其中男3人，女32人；另一个班为对照组，共32人，其中男4人，女28人。两组学生在来源、年龄及教材选择等方面比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。