睢超霞，徐 娜

（河南医学高等专科学校，河南 郑州 451191）

小组合作学习（Group Cooperative Learning）又称小组教学，是以教学目标为导向，以小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略，它在教学方式、课堂气氛、激发和调动学生学习积极性、主动性等方面相比传统的教师教、学生学的教学模式有更多优势。它于20世纪90年代初传入我国并得到多数学生和教师的认可[1]。

药学专业是文科生和理科生兼收，学生化学基础参差不齐，尤其是文科生大多数在中学就是因为理化不好才选文科，化学基础尤其差，并从心里惧怕化学，所以在学习化学时有抵触情绪。有机化学是药学专业的专业基础课，也是必修课，它主要是为后续专业课程的学习打基础，因此学好有机化学尤为重要。为了提高学生学习积极性，消除对化学的惧怕心理，针对学生比较少的班级采取合作学习的小组教学模式，与传统授课的大班对比，具体如下。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

将2016级药学系新生125人作为研究对象，实验组是药品生产技术专业24人，对照组是药学专业101人，两组学生根据学校录取情况随机分班，性别、年龄和入学成绩比较，均无显著性差异（P>0.05），见表1。两组有机化学课所用教材、教学内容、教学要求和学时均相同，均由同一位教师授课。

表1 实验组和对照组基本情况（人）

1.2 教学内容

教学大纲和教学标准规定的所有有机化学内容。

1.3 研究方法

对照组按照传统教学方式，根据教学大纲和教学计划来完成；实……