周国洪

（广东食品药品职业学院，广东 广州 510520）

1 现状分析

1.1 “互联网＋课堂”

作为衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，教育信息化对推进教育现代化、创新教学模式和提高教育质量有重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，而教育信息化被列为独立一章纳入国家信息化发展整体战略[1]。

在“互联网＋”时代背景下，“互联网＋课堂”的兴起为教育信息化的发展注入了强大动力。“互联网＋”行动计划在2015年的《政府工作报告》中被首次提出，当年10月的第十五届中国教育信息化创新与发展论坛更是以“互联网+教育”为主题，探索如何将互联网信息技术和教育进行深度融合。教育目前受到互联网行业越来越多的关注，而“互联网+教育”将成为教育变革的一个新的契机，一场互联网支撑下的教育信息化颠覆性变革正在悄然发生。目前，一些新兴信息化技术，例如虚拟软件、慕课、网络教学平台、微课和数字教材，已经使教师的教学方式和组织形式发生了很大变革[2]。然而目前，移动互联网发展十分迅猛，而作为移动互联网的载体——智能手机，也理应在这场教育信息化的颠覆性变革中占有重要的一席之地。

1.2 智能手机对传统课堂的挑战

如今，智能手机已经成为几乎所有成年人不可缺少的随身之物，在高等院校学生群体中也是迅速普及。与智能手机快速普及不相符的是，目前，我国绝大部分高等院校依然禁止学生在课堂上使用手机，智能手机被许多学校和教师视为不受欢迎的“第三者”。……