龙滔 湖南高尔夫旅游职业学院

1 “互联网”时代对高职教育带来的影响

1.1 打破时空界限

传统的教学模式大多基于实体学校，教室固定，课程时间固定，学生人数受制。而“互联网”时代教育可以很大的程度上打破时间和空间的限制，任何人都可以在任意时间、任意地点学习需要的知识。同时，还可以实现优质教育资源的利用，偏远地区的儿童也可以获取优质的教育资源，在一定程度上促进了教育的公平性。正如国务院副总理刘延东在2015的国际教育信息化大会上所说：“全球失学辍学儿童的‘读书梦’不再遥不可及。”

1.2 对人才培养目标产生的影响

随着“互联网”时代的迅猛发展，带来了企业的“破与立”。传统企业要改变企业的架构，互联网企业则忙于招兵买马，都需要更多的专业技术人员，形成了巨大的人才需求市场，企业对员工的互联网思维及信息技术的能力要求更高，对高职院校的人才培养的期望也越来越高，“互联网”时代背景下的高职教学模式正发生巨大的变革。

1.3 学习模式的变革

“互联网”时代，获取知识变得更加高效、手段更加多样，学生可以方便地获取所需的资源。教学过程由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，课程的设置围绕学生的实际需求和个性化要求，学生成为学习的发起者，而教师则是课程的提供者和指导者。任何事物都具有双面性，“互联网”时代的现代信息技术也不可避免地为教育教学带来了挑战。第一，育人工作的缺失。……