欧静敏

（广东南方职业学院信息技术系，江门 529000）

0 引言

从实践教学体系出发，具体到高职院校的创业型人才培养，是指理论和方法的运用必须系统科学，课程体系的设置必须合理，教学环节的搭配必须适合。随着我国经济的成熟化发展和行业转型的深化，我国高职教育向着创业型人才培养的方向发展，构建实践教学体系更成为每个高职院校努力的重要目标之一。

1 国家对高校人才培养的需求

近几年，我国大部分行业面临着转型的机遇，但如果没有创新型人才运筹帷幄，抓住转型机遇发现新的商机，那么转型对于部分公司可能就是困境。在我国，顶尖人才匮乏严重，创业型科技人才的缺口主要集中在高层次。而且根据相关调查研究，我国大学应届毕业生的创业率不足20%，而其创业成功率更低。基于此现状，2011年温家宝总理提出过大力培养创新型人才的要求。同年中旬，教育部门对高等学校创新创业教育的推进，进一步加强了创业基地的建设，以及政府对大学生自主创业提供较多的创业指导和服务工作。那些富有创新精神、强烈创新意识、活跃创新思维、强大创新实践能力，以及依靠自己的知识和能力创造新价值和新财富的人才，才能称作创业型人才。我国高等教育作为人才输送的重要基地，尤其是理工学校应顺应社会变革，积极培养创业型人才，满足社会发展需求。而且我国现在致力于创新型经济的发展，创新型经济可以作用于多方面，例如自主创新能力的提高、社会就业增长的扩大和经济增长方式的转变等。……