张美画

随着信息技术的不断发展，高效课堂、电子白板、电子书包、微课等闪亮登场，微课也逐渐进入了广大学习者和教育工作者的視野。微课渐渐走进了我们的化学课堂，必将使化学课的教学方法与教学模式发生翻天覆地的变化。

微课，又称“微课程”，是以短小的视频为主要载体而进行的教学活动，围绕某个知识点展开，重点是对单个知识点进行针对性讲解，内容精炼，语言简洁。将微课应用在高中化学教学中，能让学生认识精彩的化学世界，提高学生的想象力。

一、课前使用——让微课成为学生预习新课的解惑者

微课要求时间短，切入课题迅速。微课可以把知识点浓缩在短短的几分钟之内，很容易让学生接受，学生不觉得是一种负担。在课前的预习阶段，学生初次学习新知识，肯定会有很多疑问，也不知道如何去把握学习的重点。在这个阶段，学生主要通过观看视频自己预习，从而培养自主学习能力。此时，微课主要是答疑解惑，为学生学习新知、掌握基本的化学知识扫清障碍。例如，在预习高中化学必修1“萃取”实验操作时，学生会疑惑：到底哪个阶段是萃取？针对这一问题，课前制作一节“中药泡酒”的微课视频，让学生在预习时，看到不同时间段白酒的颜色变化，从而正确理解萃取原理。借助微课，对预习中遇到的疑问进行解答，有助于提升学生的课堂学习效果。

二、课中使用——让微课成为学生化学思维的引导者

利用微课，创设教学情境，可以突破教学的重点和难点。……