孟翠英

文本解读能力是语文教师在对教材文本进行解读分析的过程中所体现出来的能力和素养，是一个语文教师专业素养、审美情趣、创新能力、思辨能力等综合素养的集中体现，也是一个优秀语文教师教学能力和教学水平的重要体现。它还直接影响着学生对文本的解讀能力，是影响语文课堂教学成败的一个关键因素。因此，良好的文本解读能力对语文教师至关重要。笔者结合自己多年的教学实践，探索出“一文一生一带”法解读文本的教学方法。

所谓“一文一生一带”法，即课堂教学的三个重要因素教师、文本、学生，这三个因素相互关联，相互影响，密不可分。教师在解读文本时，建构起该文本相关信息的横坐标；根据学生的实际，建构起学生相关信息的纵坐标；最后建立起“文——生——师”交集带。运用“一文一生一带”法解读文本能使这三者有机地关联在一起，为提升学生的语文素养奠定坚实的基础。

一、根据不同的文本，建构起文本相关信息的横坐标

选入教材的文本不仅文质兼美，而且体现了人文性和工具性的统一，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，符合学生身心发展的特点和规律，适合学生的认知水平，致力于提高学生的语文素养。由于每一篇文本都是一个典型的、独特的范例，教师可据此充分建构起该文本相关信息的横坐标。

1.建构起文本的作者集

每一篇文本都体现了作者的匠心独运，体现了作者独特的写作风格、写作意图，是作者对人生、社会、自然等的感悟，是作者内心情感的自然流露。……