马蕴诗

摘要：汉语言文学属于传统文化传承发展和民族意识形成的重要学术载体，通过汉语言文学专业知识的学习，能够让我们的文学素养和文化知识得以丰富和提高。作为一种语言知识，汉语言文学专业的培养目标是让学生能够对国语知识有更加深入的了解，不但要熟悉汉语言写作技巧，同时还需要对不同的文学体裁熟悉和了解，促进学生综合能力的提高。本文主要探讨了汉语言文学专业学生学习能力的培养和提升对策。

关键词：汉语言文学；学习能力；培养策略

一、汉语言文学专业学习的重要性

汉语包含了我国丰富的民族传统文化，也体现着中华民族文化的发展历程，承载着中华民族的人文精神。汉语言文学专业从表面上来理解即是对汉语文学知识的学习，和其他文学比起来，汉语言文学表现出悠久的历史文化内涵，其追求真、善、美的境界即是其他文学无法比拟的。对于文学作品来说，真、善、美无论是从文学形式或者文学本质上来说，都对其有非常丰富且详尽的描述。在社会主义精神文明建设的关键时期，汉语言文学专业和其他传统文化学习课程比起来，不但注重学生思想道德品质的培养与提升，同时还强调其逻辑思维模式的训练，其价值和重要性是难以衡量的。高中生借助于对汉语言文学知识的了解和学习，能够充分感悟和体会文学的魅力，体会人生，促进自身文化素养的提高。教师应当引导学生树立科学的思想理念，认识到汉语言文学专业知识学习的重要性，学好汉语言文学即是学好我国的优秀传统文化，强化学生对民族文化的熟悉与了解，激发学生爱国情操以及以民族为荣的自豪感，学生自身也应当重视汉语言文学的学习，确保学习效果，不断提高自己的文学综合素养和创造能力，为未来的成长与发展打下良好基础[1]。

二、汉语言文学专业学生学习能力的培养

（一）确定正确学习目标

对于汉语言文学专业来说，其必修课程包括：语言学概论、文学概论、中国古代文学以及比较文学等。所以对于汉语言文学专业的学习而言，我们必须要主动树立正确的学习目标，如此才可以确保学习活动能够持续有效的进行，确保自己的学习方向保持正确。比如说一些同学决定利用课余时间看完一本古典名著；一些同學希望在一个学年之内自己创作一部小说；一些同学则要求自己要发表一篇文章。这些都能够当作是我们的学习目标，包括长期和短期两种，只有明确了自己的学习目标才可以让自己主动积极的投身于学习，朝着目标努力奋斗，更好的掌握汉语言文学知识。

（二）制定自主学习计划

制定自主学习计划是促进自学能力提升的重要前提，然而很多同学在学习过程中却不懂如何制定适合自己的学习计划。因此这部分同学能够在制定学习计划的过程中寻求教师的指导和帮助，让教师辅助自己科学安排学习时间，制定出有针对性的学习计划，进而更好的指导自己学习，培养正确的学习习惯。

（三）重视实践性学习

参与实践活动可以有效激发我们的自主学习积极性，同时培养我们的探究能力。在参与实践学习活动的过程中，可以让我们从过去的被动学习转变为积极主动学习，同时在实践活动中对自己掌握的知识予以检验，有效提高自主学习能力。与此同时，通过实践学习活动还可以促进和课内知识的联系，不但能够让我们在活动中充分展示出自己的能力，发扬我们的个性，训练创新思维，同时还能够在快乐的活动中达成自己的学习目标。

（四）帮助学生树立自信

教师需要选择积极的评价方式来支持和引导学生主动参与学习活动，同时帮助学生树立学习的自信，进而为提升学生自主学习能力创造有效的培养方式。在具体的实践学习活动中，通过有效的鼓励，可以让学生从内心形成认同感，同时让他们在学习中逐渐获得自信与荣誉，有效调动他们的学习积极性，促进学习效率的提升。因此，培养自主学习能力是十分重要的，尤其是鼓励和支持学生，但必须要选择更加客观的方式，促进学生汉语言文学的水平提高[2]。

（五）积极应用信息技术

现代科技的飞速发展，信息技术和互联网也逐渐开始应用到汉语言文学专业的学习过程中来。比如说一些教师把微课应用到教学过程中，把互联网资源融入其中，这样的教学方式也非常受大家的欢迎。同时随着智能手机的广泛普及，我们也能够借助于智能手机在互联网中搜索各种学习资源，或选择在线下载的方式随时观看学习。比如说在课堂学习中对于一部分没有理解的知识，或者因为什么事而耽误了一节课，此时就能够利用信息技术进行课后自学，打破学习时间与空间的束缚，有效提高自己的自主学习能力。

三、结语

总而言之，学习活动属于一个长期性系统性的过程，除开教师的“教”之外，还需要重视自己的“学”。汉语言文学专业的理论性较强，需要我们具备良好的理解能力，所以我们应当主动树立正确的学习目标，主动参与各种社会实践活动，积极应用信息技术辅助学习，不断促进学习能力的提高。

参考文献：

[1]胡邦岳.论学生语言自主学习能力的培养与实施——以汉语言文学专业学生为例[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2012，29（06）：76-80.

[2]朱丽.浅析汉语言文学专业创新人才培养[J].吉林广播电视大学学报，2013（02）：66-67.