王娇娟

“学以致用”是教学的高层次要求，与之相适应的语文课程的设置，就是为了让学生学习母语，掌握母语，最终使载体不断提高个人文化修养，多一点书卷气，以适应改革时代日新月异的社会发展的需要。为此，教师需要优化教学环节，满足学生的知识需求，从而有效地激发学生的学习兴趣，挖掘其内在的潜力，全面提高学生素质。

一、创设愉悦氛围，引来“活水”

学生有强烈的表现欲，渴求得到老师的赏识，同学们的尊重，要达到此目的教师就必须设置场景，让学生的目的、意志、情趣相辅相成，对学科产生强烈的兴趣。为此，我尝试着设计“10分钟”集锦小栏目。

设计内容：凡与语文学习有关的各知识点山南海北、天文地理、古今中外均可做取材范围，也可设计与课堂内容相关的知识。

设计要求：每节课前10分钟由学生主持，内容要新颖，形式要多样，主持要生动、灵活，最大限度地调动同学们的积极性，引发同学们的兴趣，以积极主动的姿态投入到课堂活动中去。

“10分钟集锦”的好处：同学们踊跃参加，每天一个主持人，他们先当先生，后做学生。为了一展风采，当好“10分钟先生”他们课后认真备课，精选内容，以求在登台亮相后，得到老师的赏识，同学们的好评。可以说这一活动的开展，确实有助于打开传统模式的僵局，焕发课堂生机。在不断的集锦活动中，每个同学都拥有了一份不可多得的第一手复习资料，学生的兴趣越来越浓，知识的积累越来越丰富，课堂内容精彩全面，形式生动活泼。……