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摘 要：随着新课程改革的深入，如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。文章着重从教师备课及教法策略方面探讨小学英语教学的有效性。

关键词：小学英语 有效性教学

有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，使学生得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢？

一、精心备课，是实施英语有效教学的前提

认真组织英语教师开展集体备课，实行“个人自备、集体议课、专人整理、上课听课、反思修改”的备课方案。（一）强调教学目标的全面性。在制定教学目标时，从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三方面考虑，以更好地实现课程的总体目标。（二）突出开发教学资源。首先是教材资源。要抓住教材之间的联系与区别，设计学生自主探究、合作交流的学习活动。其次是生活资源。要紧扣教材与生活的联系，把学生带进生活之中；第三是网络资源。要搜集可以利用的网络资源并精选一部分，将学生带入情境之中 。……