【摘 要】 文章总结了现场教学活动的现状及其存在问题，分析了现场教学成效不显著的原因，提出了进一步提升现场教学成效的相关思考，即做好现场教学的前期设计工作，深入挖掘现场教学基地的理论内涵；提升教师整体素质，做好现场教学内容的互动与点评；及时巩固现场教学成果，实现现场教学对理论教学内容的有效补充。

【关键词】 党校；现场教学；活动成效

现场教学是通过在现场教学基地设置课堂教学、实现就地提出问题、多向交流的一种教学方式。作为一种成人培训的重要教学形式，同时作为课堂教学形式的有效补充，现场教学可以有效克服传统教学中“我讲你听”的角色固化问题，有助于学员将所学理论与实践进行有效结合，达到深化认识、改变行为的目的。在现场教学模式下，学员和教师共同以平等的角色出现在现场，他们同时作为“演讲者”与“听众”，达到充分分享观点的目的。同时、学员之间也可以通过互动产生观点交锋，达到相互启迪、学学相长，为最后统一思想、达成共识创造条件。对于领导干部来讲，一定程度的现场教学，可以增加学员的感性认知，强化理论学习认识，为提高培训学习效果提供保障。

一、现场教学活动现状及存在的问题

1、现场教学活动现状

目前的现场教学在具体的实施过程中，主要有两种形式，一种是探索性的、另一种是诠释性的。探索性的现场教学，通过在特定的情境中完成对某一特定现象的描述，学习者通过直接观察社会现象升华理论认知，通过自身的探寻满足学习者的好奇心和对事物的了解，探究所需要使用的方法。……