崔利宾　黄飞

【摘 要】 该文分析了高职院校教学质量监控手段存在的不足、探讨了监控系统平台的设计原则及设计路径：学生信息反馈模块；督导听课反馈模块；课程教学质量评价及诊改。

【关键词】 高职院校；教学质量；监控系统；设计

提升高职院校人才培训质量的前提是教学质量的保障，教学质量的保障离不开科学有效的监控。重庆交通职业学院是重庆市优质高职院校重点培育建设单位，在高职院校内部质量保障体系诊断改进工作中，始终走在同类院校前列，因此，教学质量的监控对于学校建设和发展具有非常意义，也提出了更高的要求。

一、当前高职院校教学质量监控手段存在的问题

立足重庆交通职业学院看全国高职院校，教学质量监控主要分三个类型，一是对教学运行情况的监控，二是评教环节，三是教学单位教学质量管理。调研发现目前高职院校教学质量监控手段存在下列问题：

1、数据静态化、反馈滞后化，信息化程度落后

当前多数高职院校教学质量监控工作中，无论是教学运行还是评教工作，都没实现数据的动态传输，还停留在“手写纸记”的传统模式上，监控数据获取后，又通过“人传人”的方法实现数据的交流和共享，整个教学质量管理依然建立在“人力”基础上，因此，就会出现监控数据无法第一时间实现共享，“教”与“学”无法实现即时互动。

2、数据不及时，缺乏动态性，信息价值不高

按照传统的教学质量监控手……