范洁

摘 要：多元智能理论在少儿英语口语教学中的应用，让少儿英语口语教学更加多元化。多元化的少儿英语口语教学，能够充分发挥少儿的自主性，促进少儿的全面发展，还能够挖掘少儿的学习潜能，提高少儿英语口语水平。就多元智能理论指导下少儿英语口语教学进行相关讨论，希望最终提高少儿英语口语水平。

关键词：多元智能理论；少儿；英语口语教学

多元智能理论在少儿英语口语教学中的应用，我国尚处于初步发展阶段。因此，对多元智能理论指导下少儿英语口语教学进行研究很有必要。传统的少儿英语口语教学，只是一味地让少儿跟读，这样不仅不能吸引少儿的学习兴趣，还影响少儿的全面发展。因此，教育人员应该重视多元智能理论在少儿英语口语教学中的应用。

一、多元智能理论指导下少儿英语口语教学原则

教师应该利用多元智能理论帮助少儿寻找最合适自身的口语学习方法，这样既能够促进少儿的口语学习，又能够提高少儿英语口语教学效率。教师应该注意在教学中挖掘少儿的学习潜能。少儿处于思想不成熟的阶段，他们的学习潜力有待挖掘。然而，现阶段我国多元智能理论指导下少儿英语口语教学情况不容乐观。因此，教师应重视多元智能理论在少儿英语口语教学中的应用，并在教学中挖掘少儿的学习潜力，促进少儿的全面发展。

二、多元智能理论指导下少儿英语口语教学对象及内容

教学对象：小学生

1.单词（每单元选择5个单词，一共15个单词）。

2.朗读课文（每周一篇）。

3.师生对话（每节课三组对话）。

4.针对不同情境对少儿进行提问。

三、多元智能理论指导下少儿英语口语考核

1.口语考核分为A、B、C、D四个等级。

2.考核采取随机选择方式进行（教师可以有针对性地选择口语较差的少儿进行考核），每名少儿的口语考核时间不超过1分钟。

3.每次口语考核结束，对考核成绩进行登记。

四、多元智能理论指导下少儿英语口语考核成绩评判标准

等级A：1.单词发音标准，能与其他学生轻松对话，没有语法错误。

2.听懂教师的问题，并能够针对问题发表自身的观点和看法。

3.吐字清晰，声音洪亮，回答问题落落大方，没有扭捏姿态。

等级B：1.单词发音较为准确，能够与其他学生进行流畅对话，语法基本正确。

2.理解教师问题的大概意思，并能够针对问题进行简单回答。

3.声音较洪亮，吐字较清晰。

等级C：1.能够认识简单的单词，发音基本标准，对话不够流畅，微带磕绊。

2.能够片面理解教师的问题，能够对简单的问题用Yes或者No回答。

3.声音较小，吐字不够清晰。

等级D：1.不会读单词和句子。

2.完全听不懂问题，也不能够进行回答。

3.与教师和其他学生基本零交流。

五、多元智能理论指导下少儿英语口语教学的基本内容

1.Read the words

2.Read the dialogue

购物：

Kelly：What can I do for you？

Cub：I want to buy a skirt for my daughter.

Kelly：How old is your daughter？

Cub：She is twelve years old.

Kelly：This way，please. What kind of skirt do you want？

Cub：This one.

Kelly：What colour do you like？

Cub：Green.

Kelly：What about this one？

Cub：This green is too dark. Have you got any other colours？

Kelly：Sorry，we have not. We have just sold them out.

Cub：Well，let me look at the dress.

Kelly：Who is it for？

Cub：Myself.

Kelly：This kind of dress is very nice .What size do you want？

Cub：Size M. Can try it on，please？

Kelly：Certainly. Here you are.

Cub：What is it made of？

Kelly：It is made of silk.

Cub：How much dose it cost？

Kelly：One hundred and ninety-eight.

Cub：That is so expensive. Can it be cheaper？

Kelly：Well，how about one hundred and ninety yuan.

Cub：No，it is still expensive. What about one hundred and fifty？

Kelly：All right. Please take it.

對话小练习：

1.A：Good morning.

B：Good morning.

2.A：How are you？

B：Fine.Thank you.

3.A：Whats your name？

B：Nancy.

4.A：Hello. Nice to meet you.

B：Hello. Nice to meet you too.

5.A：How do you do？

B：How do you do？

6.A：This is my good friend Liu Xing. Do you know her？

B：Yes. We saw each other somewhere.

7.A：Whos that girl over there？

B：It is a new comer. Sorry，I dont know.

总之，多元智能理论指导下的少儿英语口语教学，不仅能够激发少儿的学习兴趣，还能够激发少儿的学习潜力，促进少儿的全面发展。因此，教师应该重视多元智能理论在少儿英语口语教学中的应用。本文就多元智能理论指导下少儿英语口语教学原则、多元智能理论指导下少儿英语口语教学对象及内容、多元智能理论指导下少儿英语口语考核、多元智能理论指导下少儿英语口语考核成绩评判标准、多元智能理论指导下少儿英语口语教学的几点基本内容进行相关讨论，希望通过本文分析，最终提高少儿英语口语水平。

参考文献：

[1]DavidLazear.多元智能教学的艺术[M].中国轻工业出版社，2015.

[2]James Bellanca，等.多元智能与多元评价[M].中国轻工业出版社，2015.