吴旦华

【摘 要】 “数学语言”是指描述数学事实和方法的所有符号。它专门用于表达数学思想，具有抽象性、准确性、简约性和形式化等特点。它是数学思维的载体。

【关键词】 互补；融合；增量；合力；阅读思维；语文核心素养

在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质。数学语言反映了学生思维的周密性、逻辑性及丰富性。在素质教育的今天，要求学生能用数学语言的逻辑性、周密性与他人进行交流，这就体现了数学语言的重要性。“数学是思维的体操，语言是思维的外壳”。“数学语言”是指描述数学事实和方法的所有符号。它专门用于表达数学思想，具有抽象性、准确性、简约性和形式化等特点。它是数学思维的载体。数学语言包括内部语言和外部语言，外部语言是内部语言的显性表露，外部语言最直接的表露方式就是口头语言。

我认为提高小学生数学口头语言表达能力，一是要抓住数学语言的特点，在教师的潜移默化中形成数学语言；二是教师要想方设法，激发学生说话的欲望。要帮助学生树立信心，让他们在心理情感上做好说的准备，培养他们健康、积极的说话心态，激发说话的欲望。教师要经常创设富有童趣的情境，通过各种策略，促使学生想说话，敢说话。让学生在真实的环境中运用数学语言，熟练数学语言，愿意并且敢于提出问题和发表意见。在课堂上要让每名学生都有说话的机会。……