杨秀成

课堂是学校教育教学的主阵地。但传统课堂教学已是积弊难消， 沉疴难去。在课改中， 如何真正做到以学生为本， 让课堂彰显学生的生命活力呢？四川省广安实验学校从2013年开始， 着眼于人本课堂的实践探索与研究， 通过实施“三大联动”策略， 在人本课堂的实践中逐渐走出了一条推动课改的全新之路， 从而推动人本课堂建设向深水区迈进， 实现了师生和谐发展的“双赢”。

课改推动人本课堂建设

所谓“人本课堂”， 就是以人为本的课堂。它要求在课堂教与学的过程中， 做到以人为本， 坚持发展人、成就人。通过人本课堂， 学生达到开发潜能、发展能力、张扬个性、健全人格、涵养精神的目标；教师达到成就自我、提升自我的生命价值、拥有职业幸福的目标。

课改是学校发展的必由之路， 教师动力是推动课改的关键。本校从制度建设做起， 成立了“人本课堂”试点改革领导小组， 下设办公室于教科室， 组建了“人本课堂”试点改革学术委员会， 课改先锋讲师团队， 出台了《人本课堂课试点推进的总体方案》《绩效考核制度》《先进教研组、学科组评选量化细则》等文件， 对人本课堂的试点推进提供了切实的行政保障， 从而推动试点改革不断前行。

活动带动人本课堂实践

在人本课堂教学改革中， 仅有教师的参与远远不够， 更要以活动带动改革， 以活动带动实践。本校在试点推进人本课堂的过程中， 总结出课堂质量考核、课博会、学科组转转课、小课题研究、录课、校际联合教研六大主题活动。……