徐家森

执行力就是学校发展的竞争力。中层干部作为学校发展的中坚力量，起着承上启下的作用，其执行力的强弱，直接决定学校的办学质量。如果中层干部不得力，学校就不能政令畅通，或执行不力，或事倍功半，这都将阻碍学校的迅速发展。

中层干部应具有哪些执行力

中层干部必须清醒地认识到，要做好管理工作，关键在于布置与检查的落实上，在于调动系统进行有效管理上。执行力强的中层干部总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度。中层干部应该具有以下八种执行力。

领悟能力。学校工作是常規工作，学校的决策也是开透明的，但是我们在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意义，便于我们制订工作方案，首先是方向正确，其次是措施有力，这就需要“悟性”。千万不要一知半解就埋头苦干，到头来落得前功尽弃。想好了再做一件事，胜过草率地做十件事。

计划能力。一项工作要做得有头绪，有重点，必须计划行事。计划的制订要有轻重缓急，要列出行事历，分工明确，职责清楚。立足今天，着眼未来，不断理清明天、后天、下周、下月，甚至下学年的计划，越是有前瞻性，工作就越顺手。

指挥能力。计划周密，需要有效有力地执行，因此，统一下属的工作方向，适度的指挥是必要的。指挥一项作，要考虑量的大小，专业的对应性，和谐的人际关系，指挥的激励性语言。

控制能力。控制就是执行制度进行考核，确保各项工作的落实。要不怕得罪人，怕得罪少数人实际上得罪了多数人，这是一种不公平，是对制度的不恭。……