韩晓兵

《宁夏回族自治区第二期特殊教育提升计划实施方案（2017-2020年）》提出，要尊重差异，多元发展，促进特殊儿童的潜能开发和缺陷补偿。为了实现上述目标，学校需加强特殊儿童创新素养教育，最大程度地激发特殊儿童的生命潜能，帮助他们更好地融入主流社会。

一、创新育人环境

学校加强校园文化建设，注重环境对特殊儿童行为习惯的耳濡目染和熏陶，为学生搭建展示才华的平台，使他们随时向优秀学生学习，向优秀学生看齐，充分感受来自社会大家庭的温暖和关怀，怀着一颗感恩的心来面对生活，更加懂得珍惜和擁有。

首先，对校园文化进行整体构建和设想，然后针对校园布局和各班级学生的构成特点及功能室布局进行板块设计；其次，进行任务分工，明确各板块内容，让各小组集思广益，群策群力进行创意设计，提供方案供学校把关，待学校研究通过后再搜集准备各类素材；最后，由学校指派专人进行版面设计，修改完善后付诸于行动。在康复楼，学校创意设计了阅读吧、休闲吧、手工作坊，在楼梯侧墙壁和阳台柱子上悬挂经过装裱后的学生手工作品，并在北面墙上分不同主题和板块设计穿插了班牌、功能室牌、教师寄语牌和自强自信、社会关爱、学校整体办学特色的文化牌。这些创意体现了特殊教育理念，贴近学生生活实际，所有素材均来自于学生学习生活的精彩瞬间，楼道内悬挂的十字绣、绘画、瓶盖画、串珠等作品均由学生在教师的指导下动手完成。……