常丽娟，宋艳华

摘要：互联网+给大学英语课堂教学带来的既有机遇，更有挑战。抓住机遇，充分利用这一机遇，将会使我们的大学英语课堂教学迈上新的台阶。如何运用教育生态学理论，让传统英语课堂教学和互联网新模式教学体系之间良好结合和过渡，构建生态的教学环境，成为当今互联网+时代下大学英语课堂教学的巨大挑战。

关键词：互联网+；机遇；教育生态学理论；大学英语课堂教学；生态教学环境

一、互联网+带给大学英语课堂教学的机遇

教育是立国之本，教育是强国之基。英语教学是国家走向世界的纽带。随着互联网+时代的到来，大学英语课堂教学面临新的机遇，这让更多的教学者和学习者感到激动和兴奋。如何在互联网+时代结合传统英语教学开展大学英语课堂教学的新模式，成为当前教学的巨大挑战。

跟上时代的步伐，改革传统英语教学，将现代信息技术、多媒体、计算机网络，甚至手机APP紧密地结合在一起，英语教学不再是传统刻板模式。通过互联网+展开的英语创新式教学模式的优越性愈加凸显，这是互联网带给大学英语课堂教学的最大机遇。

在互联网+的带动下，英语教学变得更加生动有趣，增加了更多的可能性，使受教者能更轻松地掌握好英语这门学科。传统的教学模式下，是以教学者为中心，教师处于主导地位，学生经常是被动学习，改革后的新的互联网教学模式，教师和学生的地位是平等的，在整个教学过程中双方都起着重要作用，教学者和受学者的互动大大增加，双方互相促进，使大学英语课堂教学呈现出灵活性和多样性，从而建立起开放性、整体性、可持续性的良性课堂学习生态系统。……