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相对于单篇课文的教学内容，专题内容内涵更丰富、信息更集中、思维空间更为广阔，因此语文专题也更具针对性、开放性、综合性和探究性。若教师采用了灵活有效的教学方法，设计了科学严谨的教学环节，提供给学生一个更充分展示自己、交流自己的平台，那么就一定能从专题教学中调动学生的学习兴趣，寻找到更多的亮点，进而提高学生的文化素养，使语文课堂教学更具活力。

下面，我将以苏教版七年级课文《月跡》为依托，师生协作构建 “《月》专题学习网站”，和大家交流语文专题学习网站的设计开发与协作建设对语文专题教学的重要作用。

一、阅读平台的构建

阅读平台包括了两方面的内容，一是对“月”相关资源的收集整理，另一个则是对收集整理的资源进行筛选和推荐阅读。

首先，教师在指导学生构建语文专题网站的前期必须帮助学生制定出明确的学习目标，使后序的教学工作有的放矢的进行。如《月迹》的学习目标就设定为：掌握孩童寻月过程及其想象力、心理发展变化的轨迹；品味孩童语言、感悟童心、领会作者深沉的爱；培养学生热爱生活，对美好事物积极追求的心态。所以在“月”专题网站的资源收集时，就要求学生自主生成相应的研究主题，如：作家作品（作者简介、人物经历、主要作品及主题等）；课文赏析（《月迹》原文、学习要点、课文全解、课文赏析、教学课件、比较阅读等）；拓展练习；学习资源（咏月诗词、咏月美文、咏月名歌、咏月名曲、咏月朗诵、咏月习俗、月亮传说、咏月美图等）；……