林 娜

（泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院，福建泉州 362000）

一、问题的提出

根据《福建省教育事业发展简明统计资料（2016—2017学年）》显示：福建省共有7 791所幼儿园，其中民办幼儿园5 466所，占总数的70.2%。可见，民办幼儿园在学前教育发展中占据重要一席。专任教师7.94万人，其中民办幼儿教师5.59万人，占总数的70.4%。可见，民办幼儿教师是幼儿师资的重要组成部分。《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》指出：发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园的发展；坚持公益普惠，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务。因此，发展公益性、普惠性的幼儿园就离不开民办幼儿园的参与。普惠性民办幼儿园是指面向大众、收费较低、质量有保证的民办幼儿园〔1〕。

目前中国知网关于“普惠民办幼儿园”的相关文献176篇，关于“农村普惠性民办幼儿园”的相关文献8篇，可见普惠性民办幼儿园成为了学者研究的焦点，但是对于条件相对落后的农村普惠性民办幼儿园的研究相对较少。因此，本文聚焦于农村普惠性民办幼儿园。

其中，师资是幼儿园发展的关键。目前这些幼儿园的教师水平怎样？队伍建设如何？如何提高师资队伍建设水平？不得而知。这就成了笔者思考的问题。

二、研究方法

（一）研究对象

根据福建省南部、中部、北部地理位置的分布，采取简单随机抽样的方法，抽取了泉州的晋江（南部沿海地区）、莆田的秀屿（中部地区）及三明的泰宁（北部山区地区）3个县区。而后，每个地区简单随机抽样3所农村普惠性民办幼儿园，共9所园（每所园的幼儿人数在100人以上）作为调查对象。……