黄海平

【摘 要】实验室是高校开展教学、科研工作的重要场所，在培养学生的实践能力和创新能力上起着十分重要的作用。实验室价值的发挥与实验室的利用率密切相关。本文从实验室的重要性出发，以上海建桥学院实验室利用率现状为例，深入探讨提高实验室利用率的有效机制。

【关键词】高校实验室；利用率；提高；机制构建

中图分类号： G642.4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）21-0170-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.078

【Abstract】Laboratory is an important place for universities to carry out teaching and scientific research， which plays a very important role in cultivating students' ability of practice and innovation.The value of the laboratory is closely related to the utilization rate of the laboratory.Based on the importance of the laboratory，this paper takes the current situation of the laboratorys utilization rate of Shanghai Jian Qiao university as an example to explore the effective mechanism of improving the utilization rate of the universitys laboratory.

【Key words】Universitys laboratories；Utilization rate；Improving；Mechanisms construction

教育部于2014年發布《关于完善人才培养方案的实施意见》，意见中指出要改革人才培养模式，突出学生实践能力的培养。高校实验室作为实践教学的重要场所，在培养学生的实践能力上扮演着十分重要的角色。当前，由于高校实验室利用率普遍偏低，其作用未能充分发挥。因此，探究提高高校实验室利用率的机制，充分发挥实验室在应用型人才培养中的作用，具有十分重要的意义。

1 高校实验室的重要作用

实验室是培养应用型人才的重要基地。实验室不仅能保障实践教学顺利开展，也能为学生科研兴趣提高提供物质基础。学生在实验室内进行课题、项目研究等，这些将理论知识应用于实践的过程，能够激发学生的创新思维，培养他们的创新意识、实践能力、分析和解决问题的能力、动手能力等，使学生得到更全面的发展。

实验室是学科专业建设的有力支撑。实验室服务于高校的教学与科研，不仅为各项教学科研活动提供便利场所，各种现代化仪器设备也为学科建设与发展提供基础保障，同时实验室也为不同学科提供交流平台，促进学科间协调发展。

实验室是科技创新的主要来源。实践是促进科技水平提高的必要手段，实验室作为重要的实践平台，已成为科技创新的主要来源。在实践过程中，师生通过查阅资料，独立思考，结合专业知识和实践验证，对现有现象及问题逐一检验，找到创新之处。

实验室对于应用型人才的培养、对于学校学科专业发展、对于科技创新有着举足轻重的作用。实验室和实验设备利用率的提高，可以推动实验室建设，进而有利于应用型人才培养，有利于提高学校教学和科研水平，有利于推动高校的发展与进步。

2 实验室利用率现状

上海建桥学院作为一所应用型民办本科院校，目前正处在转型发展的关键时期，应用型大学的发展目标以及对应用型人才培养的要求，也对学校实验室管理提出更高要求。学校现有145个实验室，实验室面积35624平方米，实验设备台件数达到13669件。实验室实行智能管理系统和门禁系统。目前学校开设的集中实践、独立实践、课内实践等，课程中所有需使用实验室进行教学或演示的，均以项目卡片的形式录入实验室管理系统。本文对实验室利用率统计分析的数据主要来源于实验室智能管理系统。

实验室利用率主要是根据实验室实际学时数与额定学时数的比率，测算各实验室的利用情况。按每学期为一个统计时段，以每学期18周，每周4天，每天8学时为实验室额定学时数，即每个实验室的额定学时数=18周*4天*8学时。通过实验室实际学时数与实验室额定学时数的对比，得出实验室使用率数据，即实验室利用率=实验室实际学时数/实验室额定学时数。如下表1，主要测算珠宝学院8个实验室在2016-2017学年第一学期的使用情况。

如上表1，根据实验室额定学时计算方法，可以计算出每个实验室额定学时为576学时，实际学时以实验室实际使用数据为准，并由此得出实验室利用率数据。从表1中可以看出，部分实验室利用率较高，可达到77%。而部分重复建设的实验室存在利用率较低的情况，如宝石鉴定实验室有3个，其中1个利用率较低，首饰制作实验室有2个，其中1个利用率也较低。个别实验室利用率为0，如蜡雕与综合材料实践室。

按学科专业方向将实验室进行归类，以学科实验中心的方式进行统计，可得出全校实验室使用情况。实验中心利用率=该中心下各实验室实际学时数的总和/该中心下各实验室额定学时数的总和。如表1中，将与珠宝设计相关的8个实验室归并到珠宝实验中心，各实验室数据整合后，可得出该实验中心的实验室利用率。以此类推，可将学校145个实验室，划分为11个实验中心，由此观测全校实验室利用情况，也观测各学科专业的实验室利用情况。如表2，主要统计2016-2017学年、2017-2018学年各实验中心的利用率数据。