于丽娜 王丽英

【摘 要】在科学技术突飞猛进，终身教育来临的现代社会，成人教育受到越来越多的关注。但传统的成人教育模式在发展中逐渐呈现出诸多问题，而微课的兴起则给成人教育带来的新的空间。本文结合微课的现状和特点，运用SWOT分析方法，对微课应用于成人教育的优势、劣势、外部机遇和威胁进行了分析。

【关键词】微课；成人教育；SWOT

中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）21-0083-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.037

【Abstract】With the rapid development of science and technology and knowledge economy，adult education has been attracting more and more attention.However，because of various causes，many problems exist in the process of its development.The coming of the ear of Micro Class brings new hope for the development of the adult education.This paper made a deep research on the micro class application in adult education from advantage，disadvantage，opportunities and challenges with SWOT analysis.

【Key words】Micro Class；Adult education；SWOT analysis

1 基本概念

1.1 微課

微课，又名微课程。早在1993年，美国北爱荷华大学有机化学教授Leroy A.McGrew就提出了60秒课程的概念，以期在一些课堂之外的非正式场合为非化学专业的学生及民众普及化学常识。这通常被认为是微课的最早雏形。2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师，学院在线服务经理David Penrose正式提出了“微课”的概念，他们将传统的几十分钟乃至几个小时的课堂，提炼出其要点精华，将其制作十几分钟的成短小精湛的微型视频课堂。自此，微课作为一个明确的概念为人们所认识。

2013年微课开始进入中国，并随着互联网和移动通讯设备的普及迅速发展起来。目前，国内学者对于微课的定义尚有不同说法，如教育部教育管理信息中心在2012年提出的微课定义认为，微课全程为“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。胡铁生也在2011到2013年，对微课进行了越来越全面深刻……