山东

与2016年全国新课标卷实用类文本阅读相比，2018年的全国新课标卷实用类文本阅读承袭了2017年的命题形式，呈现出新的气象，即从“连续性文本”阅读向“非连续性文本”阅读转变，增加了阅读的“宽度”。用心揣摩、研究这些变化，有助于更好地指导我们开展教学与复习备考。2018年全国新课标卷实用类文本阅读呈现出如下显著特点。

一、从文体看，聚焦新闻

以前，实用类文本阅读教学出现了“文体失衡”的现象。具体表现为重传记，轻新闻。而自2017年起，全国新课标卷实用类文本阅读在选材方面突破了过去传记“一统天下”的藩篱，把新闻纳入了考查的范围，丰富了阅读的文体：全国新课标卷三套试卷的实用类文本阅读均选材于新闻，这恰好击中了我们从前阅读教学的“盲点”。

【温馨提示】“辨体”，是阅读的必经“门户”。汤显祖说：“谁谓文无体耶？观物之动者，自龙至极微，莫不有体。”“山有山脉”“文有文脉”。读文，要熟知文体的特点。新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。它记录社会事件、传播信息、反映时代，包含海量资讯,真实反映每时每刻发生的重要事件。新闻以记叙为主，具有时效性、真实性、准确性等特点，一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分构成，新闻的六要素包括“6W”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、结果如何（How），就是“某人某时在某地做了某事出现了某种结果”。中学生应养成认真阅读报纸、收看新闻的好习惯，以便更好地丰富知识，拓宽视野，把握时代脉搏。……