郑莉芬 李学利

【摘要】科学技术的发展，使得计算机在各行各业中都得到了广泛的应用和普及.学校在使用计算机进行辅助教学时，能够利用动画和图片等创设一个良好的教学情境，进而帮助学生更好地进行学习.因此，笔者对计算机辅助数学教学的情况进行了必要的调查与分析，以便在教学实践中发挥计算机教学的优势.

【关键词】计算机；数学；辅助作用；调查；分析

现代科技已经到了一个高速发展的阶段，信息技术的发展使人们的思想发生了相应的变化，也带来了一系列的技术型革命.在这个过程中，将计算机应用到数学教学中是具有深刻意义的.笔者结合自身的教学经验，对计算机在数学教学中的辅助作用进行了有效的分析，以便能够在日后的教学实践中更好地发挥计算机教学的优势.

一、计算机辅助数学教学的相关调查

目前，科学技术已经得到了迅速的发展，计算机技术已经在各个行业中得到了有效的普及.当前，越来越多的学校都开始使用计算机来进行辅助教学.在语文、历史等文科教学中，加大了对计算机技术的使用.计算机技术能够将教材当中的图片进行展示，并能够将教材当中的实践以音频和视频的形式展示出来，这样就对学生产生了一定的吸引，激发了学生的课堂学习兴趣.同时，在使用计算机技术的过程中，还能够利用媒体对相关的信息技术进行加工和处理.不过，在一些数学、物理等理科教学中，计算机的使用效果并不是十分明显，怎样提高计算机在数学教学中的辅助作用，已经成为当前专家和学者的研究重点.笔者针对计算机辅助数学教学的现状进行了相应的调查.

笔者对四所中小学的15个班级进行了调查，整个调查过程具有一定的廣泛性，分发1 000份调查问卷，并成功收回了850份，通过调查问卷中对相关信息的反馈，对计算机辅助数学教学的效果有了一个大致的把握，并促使笔者更加深入地探讨这一问题.

二、计算机辅助数学教学的相关调查结果分析

（一）学生的接受程度较高

通过调查与分析，笔者发展，大部分学生对于在数学教学过程中使用计算机进行辅助教学，是比较欢迎的.很多学生在调查问卷中都选择了“非常喜欢”这个选项，只有少数学生觉得计算机辅助数学教学并不能有效地解决各种数学问题.这个调查结果表明，将计算机技术应用在数学教学过程中，能够得到广大学生的认可，这样就能够在一定程度上提高学生在数学课堂上的学习兴趣，学生的学习兴趣有所提高，就势必会提高学生的学习效率，进而有效地提高学生的学习成绩.不过，也有部分学生认为计算机技术不适合在教学过程中进行使用，这是因为数学学科的计算成分比较多，教师需要在黑板上为学生演示解题步骤，使用计算机往往收不到良好的效果.这就需要广大数学教师对教学课件进行细化，争取解决计算机使用过程中的相关问题，进而使计算机在数学教学中发挥其应有的作用.

（二）计算机辅助教学能够提高学生的学习兴趣

在调查问卷当中，很多学生认为，相比平时，教师使用计算机进行辅助教学，更加激发自己的学习兴趣.很多学生表示在使用计算机时，自己的课堂注意力往往处在“非常集中”的状态，这就说明计算机的使用能够让学生比平时更能够集中注意力，计算机辅助教学能够激发学生的学习兴趣.兴趣是学生学习的最好老师.在数学教学过程中，很多学生都不能集中注意力，一旦注意力不集中，就会错过重要的知识点，导致学生跟不上教师的讲课进度，久而久之，学生的学习兴趣就会丧失.在利用计算机进行辅助教学的过程中，能够更好地吸引学生的注意力，这样就能够有效地提高学生的学习兴趣.

（三）计算机辅助教学便于学生对数学知识的理解

在数学教学过程中，使用计算机技术，能够帮助学生更好地理解题意，便于学生对知识的理解.利用计算机技术，能够将数学知识进行形象化，帮助学生创设一个具体的教学情境，让学生有一种置于现实的生活情境当中的感觉，这样就能够将复杂的数学问题变得更加简单，让学生对数学题有一个更加深刻的理解，提高了学生的解题能力.但是，在调查中，有很多学生认为，使用计算机进行辅助教学，不但没有帮助自己理解题意，反而将简单的数学问题变得复杂了，在这个过程中，数学教师应该对不同的数学问题进行分析，在适合使用计算机技术的时候再使用，结合实际情况开展教学工作.同时，教师应该将传统教学与计算机技术进行紧密的结合，不断地克服困难，提高数学教学效果.

三、计算机辅助数学教学的建议

在对计算机辅助数学教学的调查过程中，我们发现，想要更好地发挥出计算机技术的优势，需要数学教师在教学过程中不断进行研究与突破.计算机教学可以应用在函数问题和一些几何问题当中，而那些可以不使用计算机就能解决的数学问题，就可以不用，避免将简单的问题变得复杂化.在这个过程中，数学教师应该选择适合教学的材料，并对教学内容进行分析，课件设计要与数学教学原理相结合，只有不断进行探索，才能够让计算机在数学教学过程中发挥出良好的辅助作用.

四、结 语

总之，随着科学技术的不断发展，计算机技术将会在各个领域内发挥重要的作用.为了提高计算机辅助数学教学的效果，应该不断加强二者之间的协调，进而让学生更清楚地理解题意，提高学生的数学解题能力，促进学生逻辑思维能力的有效提高.

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