喻喜平 肖洁

摘要：国家专业教学标准是指导学校组织实施教学、加强专业建设、开展质量评价的基本依据。全文就国家专业教学标准中人才培养目标及人才规格、课程体系及课程标准、校内实训教学条件等重点内容的开发进行了探讨。

关键词：高职 专业 教学标准 探讨

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0174-02

2015年年底，教育部对高职高专专业目录进行了修订与细化，新增了城市轨道交通通信信号技术专业。为了保证城市轨道交通通信信号技术专业整体人才培养质量，在国家层面开发兼具统一性与科学性的专业教学标准已是迫在眉睫。

城市轨道交通通信信号技术专业定位为“面向地铁运营单位”，其对应职业（岗位）为通信工、信号工。以下，针对该专业，就国家专业教学标准中重点内容的确定展开探讨。

一、专业人才培养目标及人才规格确定

人才培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是人才培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。

高职教育是指“完成高中阶段教育和中职教育的基础上，为适应生产、建设、管理与服务一线的某种职业、岗位、技术业务的需要，而进行的高等知识、技能和态度的教育”，它“是高等教育的一个重要类型，是一种高等专业技术教育”，和普通高等教育“并存于专科、本科和研究生各层次教育中”。

通常将人才分为四种类型，即学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才。……