俞萍

基金项目：浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目“CBI教学模式在导游英语教学中的实践与研究”（项目编号kg20160968）

中图分类号：G642 文献标识码：A

内容摘要：邮轮经济的发展对国际邮轮乘务的职业能力提出了要求。区别于传统的课程，模块化课程以培养学生的职业能力为目标，以能力本位为导向进行构建。邮轮英语模块化课程由基础模块、专业模块和拓展模块三部分构成，各个课程模块具有独立性、关联性、动态性、开放性等特点，文章从教师层面、学生层面、评价层面和课程资源四个层面探讨课程模块化教学的开展。

关键词：能力本位 邮轮英语 课程模块化

引言

邮轮经济的迅速发展对国际邮轮乘务人才的培养提出了要求。2016年10月发布的《中国邮轮产业发展报告（2016）》指出：邮轮专业人才的培养远远落后于邮轮产业的发展，缺乏合格的邮轮管理人才和服务人才已经成为制约中国邮轮产业发展的主要问题。国际邮轮除对服务意识、专业知识和能力的要求外，良好的英语交流能力是所需的基本条件。因此，培养符合国际邮轮要求的、具备从事相应岗位所需的专业技能和语言水平的人才已显得十分重要。

同时，教育部等六部门《关于印发〈现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）〉的通知》指出：“推动教学内容改革，按照企业真实的技术和装备水平设计理论、技术和实训课程；推动教学流程改革，依据生产服务的真实业务流程设计教学空间和课程模块”。……