◆吴兆莉

区角游戏作为幼儿园课程的重要组成部分和教育目标实现的重要途径，因其氛围宽松自由，形式灵活多样，在幼儿自主学习、全面发展中具有不可替代的教育价值，成为城乡幼儿园一日活动中备受重视的环节。本文通过调查问卷及专业幼教机构提供数据的方法对西藏自治区区内各级公办幼儿园区角游戏开展状况进行调研。结果显示：西藏自治区幼儿园区角游戏活动起步普遍较晚，区角游戏活动主要存在室内面积相对较小，幼儿每天进入区域活动的时间较短。区角游戏活动开展尚存在认识不到位，环境创设缺乏科学性、材料投放不充足且更新不及时，教师指导存在偏差等问题。

一、幼儿园内面积空间小，班额大，区域划分不明显

问卷调查中，开展区域活动的幼儿园设置区域数量超过五个的只有19%，最大占比数量三至四的的占68%，仅设一至两个区的占13%。大部分幼儿园的活动室被数量较多的桌椅所占据，并且常常是齐刷刷地并排摆放在活动室的正中间，整齐划一，使得室内环境缺乏灵动，区域划分困难，师幼走动不便，幼儿身体之间接触频率增加，攻击性行为及游戏纠纷出现频率也随之增多，游戏无法达到预期效果。

针对此问题的应对策略如下：

1.活用桌椅、玩具

为确保幼儿园区角活动的正常开展，教师可从活动室内撤走适量的桌子，并将剩下的桌子置于活动区内或靠近活动区的地方分组摆放，就地使用。……