朱欣丰

参加工作二十年来，一直从事班主任工作。我常常自问：班主任究竟是怎样的角色？怎样才能做好班主任工作呢？

有人说：班主任是扁担，一头担着学校的责任，一头担着学生的心愿。

有人说：班主任是教学能手，又是公正的法官。

有人说：班主任是充气筒，又是减压阀。

有人说：班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师

……

而我说：班主任是爱，是爱的滋润才使学生放飞心灵。班主任不仅仅是荣誉的光环，感激的赞誉，更是沉甸甸的责任。班主任，不仅担负着传授知识的使命，更重要的是要在细微处，对学生进行人格的塑造和心灵的导引。

倾莹莹师爱，润朵朵花红

做好班主任工作，首先要爱学生。爱是教育的源泉。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。“亲其师才能信其道”，点滴的关爱就能拉近心与心的距离。日常生活中，我关爱每一个学生，比如哪位同学生感到不舒服，我会亲切的询问原因，用手去摸摸她的头，给他倒一杯热水，给家长打电话，或者亲自给送到医院；在做操的时候，我站在班级前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。

初中这个年龄段的孩子，在心理学上被称为“心理断乳期”，也是人生发展历程中，最难以教育的关键时期。