闫继众

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。

初中生正处于身心成长发育期，也处于青春期和叛逆期。如果出现问题，对学生的未来发展将会产生严重影响，有可能会伴随终生。因此初中班主任在开展班级管理工作时，需紧抓学生的年龄特征与心理特点，各项内容应符合他们的身心特点，运用人性化管理策略，坚持以学生为中心，一切管理手段的目的都是为促进学生的成长与班集体的整体发展。

一、“用心”做好学生的德育工作

初中生的道德观还在逐步形成中，所以班主任要在培养学生优良的道德观上下功夫，要多“用心”，晓之以情。要注重培养学生在实践中的道德观，要让良好的道德随影入行的伴随他们，不要口头上的空谈，要通过教师的“用心”教育，让学生学会感恩，懂得感恩，从而善待自己，善待他人。

1.充分利用班会对学生进行“一日常规”和“中学生守则”等行为规范方面的德育教育，召开“放飞梦想”、“中国梦我的梦”等关于远大理想抱负为主题的班会活动，让他们在远大理想的感召下，满怀对未来的憧憬和激情积极向上的学习。利用防溺水、防火、防震及交通安全班会，提高学生的安全意识和身心素质的发展。

2.充分利用学校组织的各种活动、教育专题会义，对他们进行潜移默化的影响，写观后感，班级组织讨论，激发他们的集体意识，团结互助、互敬互爱的同学情感，以及爱国情怀和民族情结。……